Grégory Auer-Martin , Psychomotricité à Nantes

Au cours du développement psychomoteur, des interactions continues sont en jeu entre les dimensions corporelle, cognitive et émotionnelle. Lorsque le développement se passe harmonieusement, cela aboutit à un équilibre psychomoteur général qui permet à l’enfant de devenir autonome.

Mais, au cours du développement psychomoteur, des perturbations peuvent se produire, à un ou plusieurs niveaux, sur les plans, corporel, cognitif et émotionnel.

Cela peut alors se manifester par une grande variété de difficultés psychomotrices qui peuvent poser problème au niveau de la maîtrise du corps de l’enfant, de ses apprentissages scolaires, de son comportement, de la maîtrise et la gestion de ses émotions, dans sa relation à lui-même ou aux autres.

En tant que spécialité du développement global de l’enfant, la psychomotricité permet d’identifier, comprendre et traiter les perturbations qui peuvent se produire au cours des interactions développementales, corporelle, intellectuelle et émotionnelle.

Il s’agira de traiter des difficultés de maîtrise du corps, de la motricité générale jusqu’à la motricité fine, liées, entre autres, à une mauvaise régulation du tonus postural et du tonus gestuel.

La rééducation psychomotrice est la plupart du temps associée à une rééducation posturale.

En effet, un bon équilibre postural est une condition préalable nécessaire au bon repérage des parties du corps entre elles au niveau du schéma corporel de l’enfant, véritable « plan du corps » dans le cerveau. Une bonne intégration psychomotrice du schéma corporel permet à l’enfant une bonne coordination et maitrise de ses mouvements, jusqu’au bout des doigts.

Des difficultés psychomotrices de maîtrise du corps, peuvent donc être liées, entre autres, à un déséquilibre postural, une mauvaise organisation gestuelle, un déséquilibre du tonus.

Le tonus est le niveau de tension du corps au niveau des différents tissus qui le compose. Notamment au niveau des tissus musculaires posturaux profonds et ceux des muscles d’action mobilisés lors des mouvements. Mais il a également une composante émotionnelle tout aussi importante.

Le tonus global est donc composé de deux dimensions indissociables qui s’influencent l’une et l’autre en permanence : la dimension corporelle et la dimension émotionnelle.

Il s’agira de traiter les difficultés comportementales, de gestion et d’expression des émotions de l’enfant en lien avec sa maturité affective.

La thérapie psychomotrice s’attache à développer ou débloquer les capacités d’expression symbolique des émotions : créativité et imagination, jeux d’histoire, dessin, verbalisation…

pour que l’énergie brute des émotions ne reste pas bloquée dans le corps ou qu’elles s’exprime de façon inadaptée par le comportement. 

Les émotions trouvent leur source dans le corps, au niveau du tonus musculaire. Elles ont leur propres circuits nerveux de régulation, en profondeur dans le cerveau, qui vont ensuite rejoindre les circuits de régulation corporelle pour fonctionner en interaction et réguler le tonus d’une manière globale.

Le tonus global est donc composé de deux dimensions indissociables qui s’influencent l’une et l’autre en permanence : la dimension émotionnelle et la dimension corporelle.

Des difficultés psychomotrices comportementales, telles que : de l’agitation, des difficultés à rester en place, à se poser, des problèmes de gestion et d’expression des émotions, des accès de colère, de l’agressivité, de l’intolérance à la frustration, un manque de confiance en soi… peuvent être liées à une mauvaise régulation du tonus émotionnel perturbant les capacités psychomotrices de l’enfant à contenir, organiser, réguler et exprimer ses émotions et son comportement d’une façon adaptée.