Grégory Auer-Martin , Psychomotricité à Nantes
PSYCHOMOTRICITÉ
DÉFINITION
La Psychomotricité est une approche globale et développementale de l’enfant.
La Psychomotricité examine précisément les liens et les interactions en jeux entre les développements corporel, intellectuel et émotionnel de l’enfant.
Au cours du développement de l’enfant, les capacités de maîtrise, d’expression des émotions et de la pensée vont se baser sur les capacités de maîtrise et d’expression corporelle de l’enfant.
On peut donc dire que l’enfant va organiser, gérer ses émotions et son fonctionnement intellectuel de la même manière qu’il organise et gère son corps.
DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
Au cours du développement psychomoteur, des interactions continues se produisent entre les dimensions corporelle, cognitive et émotionnelle. Lorsque le développement se passe harmonieusement, cela aboutit à un équilibre psychomoteur général qui permet à l’enfant de devenir autonome.
Mais, au cours du développement psychomoteur, des perturbations peuvent également se produire, à un ou plusieurs niveaux : corporel, cognitif, émotionnel.
Cela peut se manifester par une grande variété de difficultés psychomotrices :
- Difficultés posturales et de maîtrise du corps
- Difficultés d’apprentissages scolaires
- Difficultés de maîtrise et de gestion des émotions
- Troubles du comportement
En tant que spécialité du développement global de l’enfant, la psychomotricité permet d’identifier, comprendre et traiter les perturbations liant le corps, le cerveau et les émotions
SPÉCIFICITÉ DE LA PSYCHOMOTRICITÉ
En tant que spécialité du développement global de l’enfant, la psychomotricité permet d’identifier, comprendre et traiter les perturbations liant le corps, le cerveau et les émotions se manifestant par divers troubles psychomoteurs.
Par rapport aux Orthophonistes, le Psychomotricien ne s’attache pas à la correction des troubles langage. Mais il intervient sur la structuration des bases psychomotrices, c’est-à-dire corporelles et émotionnelles, permettant l’accès à l’abstraction au niveau cognitif. Cette étape clé permet l’émergence de la pensée et l’entrée dans le langage, ainsi que l’expression symbolique des émotions par l’imaginaire, les jeux d’histoires, les dessins, l’écriture…
Par rapport aux Kinésithérapeutes et Ostéopathes, les soins psychomoteurs et posturaux ne traitent pas directement les troubles articulaires et musculaires ou les problèmes « mécaniques » du corps. Il s’attache à structurer l’organisation corporelle de l’enfant, sur la base d’une régulation du tonus musculaire, postural et émotionnel harmonieuse. Une régulation équilibrée du tonus étant indispensable à une bonne maîtrise, tant du corps que des émotions.
Par rapport aux Psychologues, le Psychomotricien s’attache à développer ou débloquer les capacités d’expression symbolique des émotions : créativité et imagination, jeux d’histoire, dessin, verbalisation… pour que l’énergie brute des émotions ne reste pas bloquée dans le corps ou qu’elle s’exprime de façon inadaptée par le comportement.
INDICATIONS
BILAN PSYCHOMOTEUR
- Troubles psychomoteurs : difficultés de maîtrise du corps, d’apprentissage scolaire, de comportement, de gestion des émotions et de maturité
- Complément d’examens médicaux ou paramédicaux
TROUBLES PSYCHOMOTEURS
- retard de développement psychomoteur
- troubles de la régulation du tonus : postural, gestuel, émotionnel (tics, bégaiement...)
- maladresses motrices et gestuelles, difficultés d’équilibre
- trouble des coordinations, dyspraxie
- troubles de la latéralité et de l’organisation dans le temps et l’espace
- troubles de l’écriture, dysgraphie
- troubles du comportement et difficultés émotionnelles
- manque de maîtrise, de gestion et d’expression des émotions, difficultés de symbolisation
- manque de confiance, immaturité, stress, anxiété, colères, agressivité...
- instabilité, agitation, impulsivité, hyperactivité psychomotrice
- inhibition psychomotrice (repli sur soi, difficultés de socialisation...)
- difficultés d’apprentissage scolaire
- difficultés d’accès à l’abstraction
- troubles de l’écriture, dysgraphie
- troubles de l’attention et de la concentration
- trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité TDAH
- haut potentiel intellectuel HPI
RÉÉDUCATION PSYCHOMOTRICE
DÉFINITION
La rééducation psychomotrice concerne les troubles psychomoteurs qui touchent principalement les dimensions corporelle et posturale.
OBJECTIF
Il s’agira de traiter des difficultés de maîtrise du corps, de la motricité générale jusqu’à la motricité fine,
La rééducation psychomotrice est la plupart du temps associée à une rééducation posturale.
En effet, un bon équilibre postural est indispensable :
- au bon repérage spatial des parties du corps entre elles, nécessaire pour bien organiser et coordonner les mouvements
- au bon ajustement du tonus musculaire, indispensable pour doser correctement la force musculaire pour bien maîtriser les mouvements de l’ensemble du corps, jusqu’au bout des doigts
Des difficultés psychomotrices de maîtrise du corps, peuvent donc être liées, à un déséquilibre postural, une mauvaise organisation gestuelle, un déséquilibre du tonus.
TONUS MUSCULAIRE
Le tonus reflète l'état de tension du corps au niveau des différents tissus qui le compose. Notamment les tissus musculaires posturaux profonds et ceux des muscles d’action mobilisés lors des mouvements.
Mais le tonus a également une composante émotionnelle tout aussi importante.
Le tonus global est donc composé de deux dimensions indissociables qui s’influencent l’une et l’autre en permanence : une composante corporelle et une composante émotionnelle.
THÉRAPIE PSYCHOMOTRICE
DÉFINITION
La thérapie psychomotrice concerne le traitement des troubles psychomoteurs qui touchent principalement les dimensions émotionnelle et relationnelle.
OBJECTIF
Il s’agira de traiter les difficultés comportementales, de gestion et d’expression des émotions de l’enfant en lien avec sa maturité affective.
La thérapie psychomotrice s’attache à développer ou débloquer les capacités d’expression symbolique des émotions : créativité et imagination, jeux d’histoire, dessin, verbalisation…
pour que l’énergie brute des émotions ne reste pas bloquée dans le corps ou qu’elles s’expriment de façon inadaptée par le comportement.
TONUS MUSCULAIRE ET ÉMOTIONS
Le tonus global est composé de deux dimensions indissociables qui s’influencent l’une et l’autre en permanence : la composante émotionnelle et la composante corporelle.
Les émotions trouvant leur source dans le corps, au niveau du tonus musculaire. Elles participent à la régulation globale du tonus. Mais peuvent également venir le perturber.
Des difficultés psychomotrices comportementales, telles que : de l’agitation, des difficultés à rester en place, à se poser, des problèmes de gestion et d’expression des émotions, des accès de colère, de l’agressivité, de l’intolérance à la frustration, un manque de confiance en soi… peuvent être liées à une mauvaise régulation du tonus émotionnel perturbant les capacités psychomotrices de l’enfant à contenir, organiser, réguler et exprimer ses émotions et son comportement d’une façon adaptée.
LIENS AVEC LA POSTUROLOGIE
DÉFINITION
La posture correspond à la position du corps dans l'espace.
La Posturologie est l’étude de la posture et des mécanismes d’équilibration du corps qui lui permettent de se tenir debout ou assis, ainsi qu’en mouvements face à la gravité.
ÉQUILIBRE POSTURAL
Une posture équilibrée est très importante pour le bon développement psychomoteur de l’enfant, car :
- Une posture centrée apporte un véritable ancrage, un appuis essentiel au corps, que l’on soit en position debout, assise ou en mouvement
- Une posture centrée apporte un appui mais aussi une direction au mouvement, grâce aux différents axes posturaux que le geste va suivre durant sa réalisation
- Une posture centrée apporte un appui, une direction, mais également une base d’organisation au mouvement, en se référant aux différents axes posturaux qui déterminent la perception des repères spatiaux du corps : gauche, droite, haut, bas, avant, arrière
- Une posture centrée apporte un appui, une direction, une organisation au mouvement pour permettre une régulation du tonus corporel ajustée, un bon dosage de la force musculaire utilisée lors des mouvements.
Une posture centrée est donc une base importante pour un développement psychomoteur harmonieux.
DÉSÉQUILIBRE POSTURAL
Un déséquilibre postural peut donc fortement perturber la régulation du tonus corporel et du tonus émotionnel et avoir d’importantes conséquences sur le développement psychomoteur de l’enfant, tant au niveau de la maîtrise du corps que de ses émotions et de son comportement.
C’est pourquoi je complète systématiquement le Bilan Psychomoteur par un Bilan Postural riche en informations, pour permettre d’identifier et comprendre les difficultés de l’enfant.
